«Regen man», «kaartenhuis», «Sunrise Mercurius» - Al deze films verenigen het autisme van de hoofdpersonen. De naam van deze ziekte betekent «Onderdompeling in jezelf» (van Latijnse autos - zelf). Autisme is niet zo zeldzaam - van 3 tot 15 gevallen met 10.000 kinderen, en de jongens lijden vaker dan meisjes. Wat is autisme? Is het mogelijk om dergelijke kinderen te helpen?
Inhoud
Concept «autisme» Het werd voor het eerst geïntroduceerd door. Blair in 1920 g. Als een symptoom met ernstige interactieschendingen met de realiteit bij patiënten voor volwassen schizofrenie. Het autisme van de vroege kinderen werd beschreven door Leo Kanner (1943., Kanner-syndroom), en vervolgens Hans Asperger (1949.).
Toen klonk een van de definities van autisme als «Ontkoppeling van een persoon met een buitenwereld». Deze ziekte opvalt niet alleen mentale functies (spraak, intellect, denken), maar reflecteert ook op perceptie door een kind van een holistisch beeld van de wereld. Het grootste probleem van het autisme ligt in het misverstand, in overvloed door een persoon van gebeurtenissen die zich voordoen.
Het is bewezen dat de meeste gevallen van autisme erfelijk zijn, maar de exacte mechanismen van overerving aan het heden zijn onbekend. Het enige dat kan worden beargumenteerd, is waarschijnlijk niet het autisme zelf, maar de aanleg voor het.
Ze zullen worden geïmplementeerd of niet - grotendeels afhankelijk van de externe omstandigheden, die liever niet de oorzaak zijn, maar de voorwaarden voor de ontwikkeling van autisme. Vaak wordt het uiterlijk van tekenen van autisme voorafgegaan door generieke verwondingen en andere stoornissen van zwangerschap en bevalling, evenals verschillende factoren die na de geboorte werken.
In de afgelopen jaren heeft autisme speciale aandacht besteed. Dit komt door het feit dat, volgens een aantal studies, het aantal mensen, patiënten met autistisch, elk jaar groeit. Het is echter onduidelijk of het verbonden is met enkele externe factoren of gewoon de uitbreiding van de grenzen van het concept optreedt «Auticiteit».
Kinderen met autisme, uitgaande van de eerste maanden van het leven, verschillen in sommige kenmerken van ontwikkeling. Allereerst vermijdt een dergelijk kind alle soorten interacties met volwassenen: hij wordt niet op de moeder gedrukt, wanneer ze hem op zijn handen neemt, strekt zich niet uit met zijn armen en rekt zich niet uit, omdat een gezonde baby doet, als een gezonde baby een rechte blik in de ogen.
Hij prevaleert vaak perifere visie (kijkt naar de rand van de ogen); Hij kan ook niet reageren op geluiden, in zijn naam, die vaak een verdachte van deze kinderen een gehoorstoornissen maakt, die inderdaad niet.
Een karakteristiek kenmerk van mentale ontwikkeling tijdens het autisme is inconsistentie, de ambiguïteit van zijn manifestaties. Een autistisch kind kan zeer intelligent en geestelijk achterlijk zijn, kan worden begaafd in een soort van muziek (muziek, wiskunde), maar niet om de eenvoudigste huishoudelijke en sociale vaardigheden te hebben. Hetzelfde kind in verschillende situaties kan onhandig zijn en kan een verbazingwekkende behendigheid aantonen.
De mentale coëfficiënt van autistische kinderen overschrijdt vaak 70 punten op de rolschaal. Dergelijke kinderen tonen de capaciteiten - soms simpelweg briljant - naar tekenen, muziek, construeren. Ze worden genoemd «Ostrovka-kennis», en degenen die ze bellen «Wetenschappers van de autisten». Tegelijkertijd worden de rest van de gebieden van het leven helemaal niet beïnvloed en interesseert het kind niet.
Een autistisch kind is extreem verbonden door zijn eigen blusstereotypen. Al zijn binnen de wereld zal worden geklemd in een strak raamwerk, de uitwisseling waarvoor de tragedie is. Dit is voornamelijk te wijten aan de zogenaamde neofobie - de angst voor alle nieuwe.
Fobieën in dergelijke kinderen kan echter alles ontwikkelen. In het bijzonder lijden autistische kinderen aan een sensorische fobie - ze kunnen bang zijn voor huishoudelijke elektrische apparaten, waardoor scherpe geluiden, watergeluid, duisternis of fel licht, gesloten deuren, hoge kleuren en t uitzenden.NS.
Wanneer een autistisch kind vooral slecht is, kan hij agressie en zelfeducatie tonen. De explosie van wanhoop van destructieve macht is meestal tegen de interventie in zijn leven en probeert de gevestigde stereotypen te veranderen. Selectiviteit in contacten en het ontbreken van zichtbare gehechtheid, zelfs om mensen te sluiten voortvloeien uit een heel systeem van angsten, en als gevolg daarvan - verbod en zelfbeheersing.
Dit is inflexibel, «Maken», «Mechanisme», «Ploggy». Geeft vaak de indruk van stempelen. Een van de heldere kenmerken van de speech van een autistisch kind - echolalisatie, herhaling - vaak vertraagd - hoorde ergens zinnen uiteengezet met een echte situatie.
De problemen van de familie van een autistisch kind
Problemen met gezinnen met een autistisch kind, in de eerste plaats dat het bewustzijn van het probleem vaak plotseling komt. De moeilijkheden van het vaststellen van contact, de interactie is evenwichtig in de ogen van ouders met rustgevende indrukken, die een serieuze, slimme blik van het kind, zijn speciale vaardigheden veroorzaken.
Daarom ervaart het gezin op het moment van de diagnose soms de moeilijkste stress: in drie, vier, soms zelfs vijf jaar oude ouders melden dat hun kind dat in feite als gezond en begaafd is beschouwd «Nevel». Vaak bieden ze meteen om de handicap te regelen of deze in een speciale internaat te plaatsen. Stressstaat voor een gezin dat doorgaat «gevecht» Voor zijn kind wordt vanaf nu vaak chronisch.
De grootste problemen vallen in het aandeel van de moeder van een autistische kind, want van zijn geboorte ontvangt het geen positieve emoties, de onmiddellijke vreugde van communicatie, met de welvaart van alle krapte en vermoeidheid die is geassocieerd met dagelijkse zorgen en angsten.
Het kind glimlacht niet bij haar, kijkt niet in de ogen, houdt niet van in zijn armen; Soms benadrukte hij het niet eens van andere mensen, geeft geen zichtbare voorkeur in contact. Het is redelijk dus manifestaties van depressiviteit, prikkelbaarheid, emotionele uitputting.
Vaders hebben de neiging om dagelijkse stress te voorkomen die verband houdt met de opvoeding van een autistisch kind, waardoor meer tijd op het werk doorbrengen. Desalniettemin ervaren ze ook gevoelens van schuld, teleurstelling, hoewel ze er niet over praten, zo duidelijk als moeders.
Het is kenmerk dat de noodzaak van communicatie in autistische kinderen niet in eerste instantie is gebroken. Zo'n kind kan diep aan een hechte persoon worden gebonden, en het menselijke gezicht is net zo belangrijk voor hem, wat betreft een ander, alleen het oogcontact kan alleen al heel lang bestaan. Zo kan een autistisch kind in plaats van niet willen contacteren met de omliggende mensen.
Bovendien maken de vaders zich zorgen over de ernst van stress, die hun vrouwen ervaart, vallen ze op hun speciale materiële belang voor het waarborgen «moeilijk» Een kind dat nog steeds scherper is vanwege het feit dat ze beloven op lange termijn, eigenlijk leven.
In een speciale situatie groeien broers en zussen van dergelijke kinderen: in psychologisch en leven, ervaren ze ook bepaalde moeilijkheden, en ouders worden vaak gedwongen om ze in een dergelijke situatie op te offeren.
Als u de bovenstaande tekens in het gedrag van uw kind opmerkt, raadpleegt u uw kinderpsychiater. Dan op een eerdere leeftijd stelt u aan de correctie van de ontwikkeling van het autistisch kind, hoe meer kansen het aanpassen aan het normale leven.
Bij het diagnosticeren van autisme is het hoofdcriterium dat deze ziekte nooit in het gezonde rebck ontwikkelt na 5 jaar. Dus als de vermelde afwijkingen worden gevonden in een meer volwassen leeftijd, moet u eerst schizofrenie overwegen en niet over autisme.
Bovendien zijn sommige symptomen van autisme vergelijkbaar met manifestaties van mentale retardatie, schendingen van spraak, congenitale doofheid en regressieve psychose. Daarom kan alleen een ervaren specialist bepalen of uw kind echt het autisme heeft.
Conventionele therapie veronderstelt zowel het juiste dieet als het gebruik van sedativa en andere drugs om de algehele toestand van het kind te verbeteren. Bovendien is er nu een massa technieken en ontwikkelingen gericht op het behandelen of correctie van autisme. Communicatietherapie helpt bijvoorbeeld om onafhankelijkheid, onafhankelijkheid, onafhankelijkheid en vaardigheden van sociale aanpassing te ontwikkelen. Het is ook belangrijk om bij te dragen aan de ontwikkeling van communicatievaardigheden door de taal van gebaren en andere verschillende methoden (non-verbale communicatie).
Audio-vocale training en audio-training zijn gericht op de daaropvolgende aanpassing van de kind-anutist, evenals de therapie van het conflict, waarvan de hoofdmethode een gewelddadige omhelzing is «Forcal Holding», of het houden van therapie. Deze methode wordt ook genoemd «Gedwongen ondersteuning» en werd voor het eerst voorgesteld door M. Welch in 1983.
Het bestaat uit een poging om te gedwongen, bijna gewelddadig onderwijs van fysieke verbindingen tussen moeder en kind, aangezien het precies de afwezigheid van deze verbinding is die vaak wordt beschouwd als de belangrijkste beperking tijdens het autisme. Bovendien zijn constante klassen van gespecialiseerde medische lichamelijke opvoeding nodig, om het kind te leren hoe hij zijn lichaam heeft.
Ouders moeten begrijpen wat er met hun kind gebeurt, en, indien mogelijk, emotioneel contact met hem opzetten, hun kracht voelen, leren de situatie te beïnvloeden door het ten goede te veranderen. Bovendien zijn gezinnen met autistische kinderen nuttig om met elkaar te communiceren. Ze begrijpen elkaar niet alleen, maar elk van hen heeft zijn eigen unieke ervaring met het ervaren van crises, het overwinnen van moeilijkheden en het bereiken van succes, het beheersen van specifieke technieken om talrijke problemen op te lossen.
