In de familie van mijn vrienden Joy - een langverwachte kind werd geboren. Geluk dat gepaard gaat met een vergelijkbare gebeurtenis, was er een prijs voor lange reflectie, behandeling, voorzichtigheid van artsen, angst. Het kind werd van tevoren geboren, artsen deden alles om het leven van deze kleine man te houden.
Inhoud
In de familie van mijn vrienden vreugde – Geboren langverwachte kind. Geluk dat een dergelijke gebeurtenis begeleidt, was er een prijs van lange reflectie, behandeling, voorzichtigheid van artsen, alarmen. Het kind werd van tevoren geboren, artsen deden alles om het leven van deze kleine man te houden.
En nu gewone weekdagen. Dagen in de dagen, maanden in maanden was de jongen groeide, hij reed, sliep, iets leptaal, blij met zijn ouders. Tot drie jaar verschilde hij niet van zijn leeftijdsgenoten, tenzij hij koppig de eenvoudigste woorden niet wilde uitspreken, maar alleen zijn begrijpelijk, taal gecommuniceerd. Ouders hebben een beroep gedaan op artsen, maar ze onthulden geen afwijkingen. En na drie jaar werd een vreselijke diagnose gemaakt – Dementie.
Dementie
Dementie – Dit is een aangeboren of verworven ziekte in de vroege jaren van het leven, gemanifesteerd in de onderontwikkeling van de hele psyche, maar voornamelijk intelligentie. Kinderen met een dergelijke diagnose hebben constant supervisie en zorg. Helaas zijn er in de meeste gevallen in de meeste gevallen niet altijd altijd mogelijk in de tijd om te diagnosticeren. Tijdige diagnose zou een belangrijk aspect moeten zijn bij het bewaken van dergelijke kinderen, omdat de eerdere de ziekte zal worden gedetecteerd, zal de snellere en effectievere worden behandeld.
Paar om deze diagnose te leren, heeft een grote emotionele stress en een hele reeks negatieve emoties ervaren. Ze overleefden alles dat in dergelijke situaties gebeurt - in eerste instantie was er een schok, verwarring, hulpeloosheid, angst en een permanente vraag: «Waarom het met ons gebeurde?». Toen begon de gooien, ouders geraadpleegd met veel artsen in de hoop dat deskundigen niet altijd competent zijn en zich vergissen in de diagnose. Ze hoopten echt dat hun kind niet ziek was.
Er was tijd, en alle ziekte verscheen heel duidelijk. De ouders stonden een moeilijke taak, overleven het gevoel van bitterheid en veranderen hun eigen verwachtingen en attitudes naar een ziek kind, aan de ene kant en het onvermogen om de biologische en emotionele kindstatus aan de andere kant te veranderen. Geleidelijk begon psychologische reorganisatie in het gezin, aanpassing, goedkeuring van een patiënt kind. Vader heeft deze situatie emotioneel achtergelaten en samen met zijn moeder waren steeds meer betrokken bij de opvoeding van het kind.
Juiste onderwijs van het kind
De juiste opleiding van het kind met een intellectuele handicaps in de familie is alleen mogelijk wanneer ouders, en vooral mama, slagen om een emotioneel evenwicht in een dergelijke stressvolle situatie te behouden, het probleem duidelijk begrijpen en volledig een veelbelovend rehabilitatieprogramma vormen. De beslissende rol in de ontwikkeling en het vroege onderwijs van kinderen met mentale retardatie wordt gespeeld door dergelijke stimulerende factoren als permanente communicatie, muziek, games, levendige vertoningen. Ze hebben ook systematische klassen nodig voor mentale en fysieke ontwikkeling op alle gebieden, terwijl ze grote hulp nodig hebben bij ouders en andere familieleden.
Mensen met dementie zijn zelden te vinden in het leven, omdat de meesten van hen in psychiatrische klinieken of gehandicapte huizen zijn. Dit gezin werd meer dan eens aangeboden om een kind naar een gespecialiseerde instelling te sturen, maar de beslissing was zo: «Terwijl we zijn, zal het kind in het gezin leven. We zullen ons best doen om ervoor te zorgen dat het kind is aangepast aan de voorwaarden van ons leven».
Aanpassing
Door alle beschikbare behandelingen te gaan, was de familie onvermoeibaar uit de eerste jaren van het leven van het kind bezig met aanpassing. Ze hebben veel aandacht besteed aan de mentale ontwikkeling van de zoon, ze hebben kennis, vaardigheden, vaardigheden gevormd die nodig zijn voor het volwassen leven. Omdat het de eerste jaren is die het belangrijkst zijn in de vorming van de psyche en de vorming van de relatie tussen kinderen met het milieu. Ouders begrepen dat het lot van hun zoon, dat kenmerken van intellectuele ontwikkeling had, afhankelijk is van de vaardigheden van het onafhankelijke bestaan.
In dit gezin, de wederzijdse invloed van ouders op het kind en het kind op ouders. In het proces van opvoeding leerde de moeder de drie hoofdvaardigheden:
- vaardigheid actief luisteren, t.E. hoor dat het kind tegen ouders wil zeggen;
- het vermogen om hun eigen gevoelens en gedachten te uiten in een toereikendheid die beschikbaar is voor begrip;
- Het vermogen om het principe te gebruiken «Zowel goed» Bij het oplossen van controversiële problemen, t.E. Praten met de zoon, zodat beide deelnemers tevreden zijn met de resultaten van het gesprek.
Biologische inferioriteit brengt een kind in bepaalde ontwikkelingsvoorwaarden en maakt verhoogde eisen aan ouders die in deze situatie zijn ontworpen om bij te dragen aan de aanpassing ervan aan deze voorwaarden. Onderwijs van het kind met afwijkingen in intellectuele ontwikkeling moet corrigerend zijn, dat is, gericht op het overwinnen van de huidige stoornissen en om de mogelijkheid van hun gebeurtenis in de toekomst te voorkomen.
