Wat als je blinde baby bent geboren? Hoe een blinde kind te ontwikkelen en het huishoudelijke vaardigheden te geven? Antwoorden op deze vragen die u in het artikel vindt.
Inhoud
Kinderenblindheid
In het gezin werd blind kind geboren… Bewustzijn van dit feit - de sterkste stress voor zijn geliefden. Vergelijkbare ervaringen worden meestal verergerd door het alarm voor de toekomst van het kind: hoe dit defect de mentale en lichamelijke gezondheid zal beïnvloeden? Kan de baby normaal ontwikkelen, leren, communiceren met andere mensen? Het antwoord op al deze vragen hangt grotendeels af van hoe sterke en patiëntenouders zullen zijn, die een harde test zal hebben - Pas het blinde kind aan op normaal, volwaardig leven.
Helaas zijn slechts enkele ziekten van het gezichtsorgaan (bijvoorbeeld hyperopie, bijziendheid) behoorlijk met succes genezen. Wat betreft congenitale ziekten van de visuele analysator - bijvoorbeeld gedeeltelijke atrofie van de oogzenuw (gedeeltelijke nederlaag van de visuele zenuwen, waarop er signalen van het oog zijn voor de visuele centra van de cerebrale cortex), vooral in diepe kinderen, - Die pathologieën zijn praktisch niet vatbaar voor behandeling en beperk de visuele mogelijkheden van het kind drastisch.
Tot de twee of drie maanden van het leven, een baby met diepe schendingen van visie door de aard van de reacties en gedrag is bijna niet anders dan het grotere kind van dezelfde leeftijd. En pas na deze periode begint de pathologie zichzelf op te merken. De kinderen blijven achter de leeftijdsgenoten in de ontwikkeling van mobiliteitsvaardigheden (er zijn in gedachten draaien van de rug op de maag en terug, pogingen om te gaan zitten, en in de toekomst en alleen), hebben ze een langzamer denken, is moeilijk om het onderwerp-acties te masseren.
Bovendien beïnvloedt de daling van visuele functies een negatieve invloed op de mentale, fysieke en emotionele ontwikkeling, die wordt uitgedrukt in lage mobiliteit, gereduceerde stemming, tursen in de kast, «Onderdompeling in jezelf» En als gevolg daarvan leidt het tot het negeren van contacten met andere kinderen.
Ontwikkeling van een blind kind
Veel ouders van blinde en visueel verminderde kinderen die het probleem met behulp van de geneeskunde willen oplossen, mist de noodzaak om meer aandacht te besteden aan de fysieke, mentale, muzikale en intellectuele ontwikkeling van hun kinderen. Ik zou dat niet vergeten, allereerst, het kind heeft moederlijke liefde nodig, haar aandacht, evenals in het begrijpen van zijn problemen en eindeloze geduld van geliefden.
De natuur heeft een persoon toegekend, naast visuele en andere sensaties: auditieve, olfactory, proprioceptive (afkomstig van spieren en pezen), tastbaar. Dit alles maakt een baby in op een of andere mate om te compenseren voor het tekort aan informatie over de wereldomgeving die verband houdt met het gebrek aan weergave. Ouders zijn verplicht om hem te helpen, een adequate omgeving te creëren, waardoor de sense autoriteiten mogelijk is.
Vanaf de geboorte van zo'n baby wordt het aanbevolen om te dragen in de schuifregelaar en een gratis uitgestrekt, het is onaanvaardbaar om het te bewaken.
Om tactiele sensaties te stimuleren (sensaties van aanrakingen, gevoel) is het noodzakelijk om het kind op de weefseloppervlakken met verschillende texturen te plaatsen. Het kan zijde, katoen, fluweel, fluwelen, tule en andere stoffen zijn. Eerder wordt de baby aanbevolen om te splitsen - het zal beter zijn om het oppervlak van de huid te voelen. Het maken van de bewegingen die hem op een bepaald oppervlak beschikbaar zijn, ontvangt de baby een idee van de omgeving, het heeft bewustzijn van hoe items zijn verplaatst, als hun relaties en positie in ruimteverandering, het vermogen om de relatie tussen oorzaken en consequenties te begrijpen,. Handig om een speciale deken te maken voor kind, gestikt van flap-stoffen met verschillende textuur. Aan de randen is het raadzaam om ringen, knoppen, ballen van rammelaars, touwen, bubrentes en t naaien.NS. Zet een baby op de deken, zodat het in verschillende posities is - op de maag, aan de achterkant of aan de zijkant.
Als de baby resterende visie heeft, moeten stukken stof, naast elkaar, niet alleen tactiel contrast (vrij sterk verschillend in de textuur), maar ook visueel (bijvoorbeeld één zwart en fluweelachtig, andere - wit en zijde ). Bovendien is het noodzakelijk om klassen te besturen die gericht zijn op de vorming van visuele aandacht. Het is noodzakelijk om zo snel mogelijk te beginnen, omdat het in de eerste maanden van het leven is, ondergaat een visueel systeem aanzienlijke veranderingen en is het de meest gevoelige voor externe prikkels - licht en kleur. Om de aandacht van een kind met diepe schendingen van de visie te trekken, is het raadzaam om de meest heldere items te gebruiken. De meest succesvolle hiervan zijn zaklantaarn (lamp, fluorescerend speelgoed), glanzende items, afbeeldingen en objecten met contrastpatroon, vergrote afbeeldingen. Als de combinaties van contrast en beweging niet genoeg zijn, kunt u proberen de aandacht van de baby naar het onderwerp van een geluid te trekken: een stem, een rammelaarmelodie, tikken op het onderwerp.
Bouwen emotioneel contact. Vanaf geboorte is het kind erg gevoelig voor de impact van een volwassene die voor hem geeft. Meest significant voor babyaanraking en genegenheid. Tegelijkertijd moet Motion Mom kalm en ontspannen zijn. Scherpe, onnauwkeurige, onzekere gebaren van een volwassene leiden een baby in een staat van ongemak en angst, hij kan rusteloos en splijtbaar worden. De baby begrijpt nog steeds geen woorden, maar voelt al de toon van de stem, het tempo van de spraak. Daarom, tijdens het voeden, evenals vermomde baby of het omgaan met het, moet je met het kind voorzichtig praten. Sta de baby niet toe te lang te schreeuwen. En, natuurlijk, voel je je natuurlijk goed om te reageren op alle pogingen van het kind om te communiceren, hoewel ze alleen kunnen worden beperkt tot het feit dat hij onbeweeglijk luistert, onbepaalde bewegingen maakt, sommige geluiden maakt.
We ontwikkelen de vestibulaire apparaten. Kleine blinde kinderen zonder speciale sessies bewegen weinig, dus hun vestibulair apparaat ontwikkelt zich langzaam. En dit remt op zijn beurt de ontwikkeling van actieve bewegingen. Om deze vertraging te compenseren, moet de baby zo vaak mogelijk worden ingenomen en overal met Hem bewegen. Het beste doen het tijdens wandelingen. Het kind moet in een speciale rugzak zijn («kangoeroe»). Het dragen van een kruimel op handen of in een rugzak is wenselijk en bij het uitvoeren van lichte huishoudhuizen. Immers, samen met moeder bewegen, maakt de baby passieve bewegingen die bijdragen aan de ontwikkeling van zijn vestibulaire apparaat. Bovendien bieden ze een goed lichaamscontact tussen mama en baby, en het is zo nodig voor een blinde kind!
Soortgelijke gezamenlijke bewegingen moeten elke dag worden gemaakt, tenminste totdat het gewicht van de baby mama laat dragen om het te dragen.
Kennismaking met de buitenwereld. Bij het blinde kind ontstaat het om voor de hand liggende redenen niet om het hoofd te verhogen en vast te houden, je handen naar speelgoed en omringende objecten te rekken, ze voelen, kruipen of lopen, de omgeving. Daarom moet het verlangen naar kennis van de wereld uit zo'n baby ouders ontwikkelen.
Het zoeken naar gedrag en games met moeder is de initiële, maar uiterst noodzakelijke fase op de weg van vroege sociale affectie (ouders, huishoudens) voor verdere sociale aanpassing van het kind in de kleuterschool, school en.t.NS. Om dit doel te bereiken, is het noodzakelijk om eventuele aanvallen van de baby aan te moedigen om te bewegen en onafhankelijkheid (altijd onder toezicht van volwassenen), omdat het persoonlijke, echte ervaring veel meer voordeel brengt dan eventuele verbale beschrijvingen. En de bedrading naar de omliggende wereld zal andere zintuigen zijn.
Aanraken speelt een enorme rol in het proces van het daten van een blinde baby met omringende objecten. Handen vervangt blinde visie, met hun hulp krijgt hij een idee van bepaalde objecten. Trainen van een blind kind wat betreft, moet je zijn verlangen aanmoedigen om je handen te gebruiken om verschillende items en materialen te onderzoeken. Tegelijkertijd zouden ouders natuurlijk moeten begrijpen dat het kind zelf niet geïnteresseerd zal zijn in veel dingen totdat hij hem zegt - tenslotte ziet hij ze! Toont het kind iets, volwassenen moeten zijn handen beheersen, hun eigen op hen plaatsen, en tegelijkertijd vertellen welke kleur het is wat zijn vorm is voor wat het dient en hoe het te gebruiken. Je moet de baby leren om de items systematisch te onderzoeken met behulp van beide handen (één hand, bijvoorbeeld, houdt de gerechten, en de andere vindt het speeltje op de tafel en plaatst het in de afwas).
Natuurlijk moeten de kruimel nodig zijn om te waarschuwen voor het gevaar, als hij iets warm of erg koud zal raken. Anders, bange onverwachte sensaties, zal het kind bang zijn om zijn handen te gebruiken «Bekijk» ambientwereld.
Het onderwijzen van de baby aan een soort van beweging, moet achter de baby zijn en doen het allemaal met hem. Als tegelijkertijd tegengesteld is, blijkt de beweging spiegel te zijn, en het kind zal moeilijk zijn om het te ervaren. Bovendien moeten volwassenen constant de blinde baby vertellen over wat ze op dit moment doen, wat er gebeurt. Ze vormen dus de voorwaarden voor de oprichting van een zinvolle spraakcontact met een kind.
Gehoor. Het horen van afbeeldingen van de objectieve wereld zorgt voor kinderen met diepe schendingen om op stimuli te reageren, correleren ze met objecten en in overeenstemming met dit organiseren hun gedrag. Praten met het kind, je moet het op naam noemen, uitleggen wie met hem spreekt. En zorg ervoor dat je voor elke onverwachte manifestatie waarschuwt. Bijvoorbeeld, voordat u het kind met de hand aanraakt. Anders is hij misschien onaangenaam of is het bang.
Met behulp van de mogelijkheden van auditieve perceptie kan een blinde kind worden getraind met grazende bewegingen. Om het klinkende item te pakken, moet dit kind akoestisch doorbrengen om zijn doel te lokaliseren. Waar, met de hulp van het horen, kan hij het traject van de beweging van de handen tegenover dit doel niet beheersen. Blinde kinderen alvorens de positie van de borstels van hun handen aan te passen aan de grootte en de vorm van het onderwerp, moeten het eerst tactiel verkennen (aan de aanraking). Maar uiteindelijk moet het kind begrijpen dat een of een ander onderwerp bestaat, hoewel het niet kan worden gefascineerd, en het maakt geen geluiden. Ouders moeten de baby leren om het gerucht te bepalen, waar het speelgoed viel of de verdween items aan het aanraken vinden. Hiervoor moet het kind de mogelijkheid bieden om het uit zijn dingen te vinden die op de grond vielen, suggereert, waar ze zijn. Als iets in het huis wordt herschikt op een andere plaats, is het noodzakelijk om het kind te informeren.
Nog een punt om op te letten op: bel verschillende richtingen in de ruimte en de locatie van items zou zo specifiek mogelijk moeten zijn. Dergelijke concepten als «daar», «lange weg», «hier», Baby neemt niet waar. Het bepalen van de maten van het object voor het blinde kind, ga verder met de maten van het lichaam van het kind. Bijvoorbeeld, «Dit is dezelfde grootte als je hand».
De vorming van auditieve perceptie, samen met de motivatie van de baby tot dialoog, communicatie, zorgt voor de activiteit van de spraakactiviteit van het kind. En dit wordt verder de belangrijkste factor van gedeeltelijke vergoeding van blindheid
Muziek zal ook helpen. Het belang van muzikale beelden in de opvoeding van een blind kind, en vooral hun invloed op de ontwikkeling van hersenfuncties, het is moeilijk te overschatten. Daarom moeten ouders vanaf het begin de blinde kind aan de zang en muziek aanmoedigen. Al in de baby voor de baby moet dagelijks een korte (5-15 minuten) worden geregeld «Sessies», Onopvallend recht op ritmische naalden met een mooie melodie. Tegelijkertijd kun je de kruimel op je handen enigszins rocken of hem helpen stuiteren (en bij voorkeur, intonaat - tuning). Belangrijk, dus dat na zo'n muzikaal «Vijf minuten» Het kind bleef niet in stilte en isolatie, maar in de sfeer van natuurlijke huishoudelijke geluiden - de stemmen van de moeder, haar trappen rond het appartement, schreeuwen van kinderen op straat, het geluid van de trams of het koken op de ketelplaat en. t. NS., Aanpassen aan de wereld om hem heen.
Het is belangrijk dat het kind constant deelnam aan de dagelijkse familielessen. Dit zal hem helpen een idee te krijgen van hoe, wanneer en hoe deze of andere gebeurtenissen plaatsvinden, en later zal hij ze in hun spellen reproduceren, waardoor bepaalde vaardigheden van het huishouden geleidelijk absorbeert. Tegelijkertijd moeten volwassenen de baby onafhankelijk handelen, waardoor een veilige omgeving voor hem is en zorgt voor een goede controle. Dingen in het huis moeten worden bewaard op strikt gedefinieerde plaatsen waar het kind over moet weten. Dan is het mogelijk om ze in staat te stellen om ze onafhankelijk in het appartement te monteren en terug te keren naar de plaats. Natuurlijk is het kind onwaarschijnlijk dat het in staat is om het meteen met bestellingen om te gaan. Maar volwassenen moeten hem prijzen voor elke manifestatie van onafhankelijkheid. En alle gebreken kunnen later worden aangepast.
De ontwikkeling van onafhankelijkheid van volwassenen draagt ook bij aan de praktijk, op grond waarvan het kind in het gezin zou moeten zijn «Jouw taak», de leeftijd en ontwikkelingsfase. Het verhoogt het zelfrespect van het kind, hij heeft een verlangen om met meer complexe taken aan te kunnen. Natuurlijk, alvorens een zekere onafhankelijkheid aan het blinde kind te verstrekken, moeten ouders veilige en comfortabele omstandigheden in het huis bieden - maak elektrische apparaten, medicijnen, open ramen, ramen en balkon, hoge temperatuur en t. NS. Maar het belangrijkste is om de vorming van de kruimels van de voorspelling van persoonlijk gevaar te bevorderen. Dit gevoel is nuttig voor het kind en later als het gaat om verder gaan dan de grenzen van zijn huis.
Aandacht - Fysieke ontwikkeling. De lag van een blinde of visueel verminderd kind in bewegingsontwikkeling beïnvloedt zijn gamingactiviteiten. Voor dergelijke kinderen kunnen primitieve monotone herhalingen met objecten lang worden gehandhaafd. De reden voor het uiterlijk van deze obsessieve bewegingen is dat het kind gewoon niet weet hoe hij zichzelf kan nemen met iets interessanter. Deze manifestatie van monotonie en beperkingen kan echter worden voorkomen als u een kind in een interessant spel betraat.
Oefening, zoals je weet, speel een belangrijke rol in de vorming van de juiste lichaamsbouw en de ontwikkeling van de motorspolie. Daarom is een kind met diepe schendingen van overtreding nodig uit de eerste week van het leven. Gezondheidsgymnastiek is nodig. De reeks oefeningen is gebaseerd op de fysiologie en anatomie van kinderen op basis van de leeftijd fysieke en intellectuele mogelijkheden van zo'n kind.
De blinde kinderen van de kwekerij worden aanbevolen gymnastiek in een spelvorm, bestaande uit oefeningen die gericht zijn op de ontwikkeling van het vestibulaire apparaat, spiersysteem en tactiele gevoeligheid. Een kind kan ze uitvoeren met mama of met een opvoeder. Het is erg handig om klassen onder de stille, ritmische muziek uit te voeren, de beweging in het tact te synchroniseren. Voor de ontwikkeling van spieren van borstels en vingerstanden (kleine motoren) kunt u dagelijkse situaties gebruiken (wanneer het kind knoopt knopen, onderzoekt een nieuw speeltje en t.NS.).
Zelfbedieningsvaardigheden. Het vermogen om jezelf zonder hulp te dienen - het belangrijkste dat je nodig hebt om de blinde baby te leren. Dit is de eerste en belangrijkste stap in de richting van een volledige aanpassing in de samenleving. En ouders moeten speciale aandacht besteden aan dit aspect.
De hoofdreceptie waarop training is gebaseerd - om de handen van een kind te besturen om ze op te zetten. En, samen met de baby, dit of die actie, volwassen moet de baby zeker vertellen dat, wat en hoe hij het doet. Zelfs de meest potentiële en patiëntenhouders zullen echter geen kind kunnen leren met absoluut alles. Het kind zou een grote verscheidenheid aan indrukken en vaardigheden moeten ontvangen, communiceren met vochtpeers. Deze relaties dragen bij aan zijn natuurlijke aanpassing, helpen de vorming van doelgerichtheid en onderwijs van onafhankelijkheid.
We gaan de wereld in met een glimlach. Dus, het kind heeft veel geleerd en geleerd, dankzij de hulp van geliefden. Het is tijd om de levensduur uit te breiden, verse indrukken van de wereld te krijgen, nieuwe kansen voor communicatie te openen. Maar hoe te bepalen hoe laat is gekomen? Ongewoon «Deeg» De bereidheid voor sociaal contact met andere mensen wordt… Lach baby. En de meest effectieve stimulans voor het is een vriendelijke menselijke stem. Geleidelijk worden de glimlach en het lachen van een blind kind selectiever, met hun hulp, uitdrukt hij zijn toenemende gehechtheid aan zijn geliefde en liefhebbende mensen.
Socialisatie omvat de ontwikkeling van emotionele verbindingen, communicatie met de omliggende mensen. En natuurlijk moet de blinde kind leren om deze banden vast te stellen. Dit zal hem helpen zich aan te passen aan de kleuterschool sneller (soms kan het alleen maar gaan over een gespecialiseerde voorschoolse instelling voor kinderen), en op school (in de meeste gevallen gespecialiseerd). Successen in opleiding en goede relaties met leeftijdsgenoten zullen het kind dergelijke belangrijke persoonlijke kwaliteiten als een zelfrespect helpen, de wens om te herkennen aan feasures en familieleden, de behoefte aan zelfexpressie. Hoe je je kind kunt helpen dit allemaal te bereiken? Het belangrijkste is, wat het blinde kind en zijn ouders zou moeten begrijpen, - het feit dat de baby zal moeten leven in een wereld die is aangepast voor meer mensen. Voor een wandeling in het park, op de binnenplaats, in het circus en het kindertheater, zal het gedwongen worden om te communiceren, voornamelijk met normaal gezien kinderen, die natuurlijk een verhoogde interesse in zal zijn. Zeker zullen ze een dergelijk kind betreuren, en soms in niet erg delicate vorm. Ja, en niet helemaal tactvolle vragen over blindheid en zijn redenen, hier, helaas onvermijdelijk.
In dergelijke gevallen moeten ouders rustig en met waardigheid reageren. De beste uitweg is om alles te beantwoorden, een fragment, diplomatiek, zonder beperking en buitensporig drama te houden, en op het juiste moment om het gesprek naar een ander onderwerp te vertalen en te betrekken in haar discussie over de blinde jongen. Dus een close-blind kind, en hij zelf zal snel genoeg leren om vrij te praten op elk, inclusief die en onaangename thema's. En dit vermogen is erg handig voor het blinde kind in het leven. De ervaring met het handhaven van een ontspannende, geschorste dialoog met onbekende leeftijdsgenoten en buitenlandse mensen zal het niet alleen voelen van hun uiteenlopende interesses en morele sfeer, maar zal ook helpen bij het ontwikkelen van tekenen dat het gesprek op een welwillende toon verloopt en dat er geen reden is alles, of of angst. En misschien leren «anticiperen» interpersoonlijk conflict waarvan niemand is verzekerd.
Een zinvol gesprek van een blind kind en een moeder, op jonge leeftijd, MAM's gesprek in zijn aanwezigheid met kennissen en buitenstaanders en uiteindelijk het vermogen van een kind om een dialoog uit te voeren - dit zijn de belangrijkste componenten van de voorwaarden voor zijn succesvolle leerspellen , zelfbediening, initiële geletterdheid thuis, en uiteindelijk braille letters omdat bijna alle problemen van de eerste training en het onderwijs van een blinde kind afhankelijk zijn van zijn communiceerbaarheid. Als er geen dialoog is tussen de student (baby) en de leraar (moeder), dan is in dit stadium van zijn ontwikkeling, opleiding extreem moeilijk of onmogelijk. En integendeel is het onderwijzen van het blinde kind de moeilijkste vaardigheden, concepten en onderwerpen (muziekcertificaat, theorie van muziek, wiskunde), zelfs onbekende leraren zullen aanzienlijk vereenvoudigen of ze, samen met hun ouders, de baby competent leren Stel vragen - om volledig te ontvangen, naar zijn mening, antwoorden, gedetailleerde instructies, duidelijke instructies en redelijke aanbevelingen.
Kleuterschool, school, werk voor een blinde kind
Blind en slechtziende kinderen kunnen speciale kleuterinstellingen bijwonen, waar bepaalde pedagogische technieken voor hen zijn voorzien. Supporters brengen speciale klassen door - ze organiseren bijvoorbeeld dynamische games en oefeningen aan muziek en zang, die tegelijkertijd geruchten, spraak, aanraking, vestibulaire apparaten, coördinatie van spieren, benen en ruggen ontwikkelen en ook bijdragen aan de ontwikkeling van ondiepe motiliteit (bijvoorbeeld zwaaien van plasticine). Bovendien zijn speciale boeken met volumetrische (convexe) letters, cijfers en illustraties uit de wereld van sculptuur, architectuur, sport, technici, fauna en flora, evenals pratende speelgoed bedoeld voor kinderen met diepe pathologieën van visie.
Natuurlijk is de vooruitgang bij het leren mogelijk niet zo duidelijk als ik zou willen. Vooral als we het hebben over een blind diep kind, waarin de neurofysiologische functies van het centrale zenuwstelsel (allereerst, de hersenen) niet volledig overeenkomen met de leeftijd. Maar zelfs in dit geval zullen de inspanningen niet tevergeefs zijn en later worden beloond. Er is altijd reden om te hopen dat met de leeftijd de situatie min of meer normaliseert.
Tieners die met succes instappende scholen hebben afgerond voor blinden en slechtzienden (met een hoog niveau van intelligente test), kunnen de juiste universiteiten voltooien en advocaten worden, historici, muzikanten, zelfs computerprogrammeurs (op machines uitgerust met een braille-toetsenbord en spraaksynthesizer). Ook blind en slechtzienden kunnen werken in het systeem van educatieve en productie-ondernemingen van de All-Russian Society of Blind, afhankelijk van de mate van behoud van weergave, assemblers van elektrische machines en plastic producten, evenals cartografen - onderworpen aan een voorlopige opleiding in de werkplaats. Bovendien past de blindheid ook perfect aan met de verantwoordelijkheden van de secretaris aan de telefoon, massagetherapeut, het werk van de groentebehing en.t.NS. In een woord hebben mensen met diepe laesies van visie veel kansen voor een volwaardige socialisatie. Het belangrijkste is niet om je handen te verlagen en niet op te geven aan de dood, hoe dreigend het leek.
